PENGEMBANGAN TEST HOTS BERBASIS MULTIREPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA PADA MATA KULIAH FISIKA ZAT PADAT

Authors

  • SUDIRMAN T. P. LUMBANGAOL Prodi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
  • LOIS OINIKE TAMBUNAN Prodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Keywords:

Kemampuan Kognitif, Multi Representasi, dan Fisika Zat Padat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kemampuan kognitif mahasiswa pada mata kuliah Fisika Zat Padat.Jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan cara one group pretest-post test design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Tes Hasil belajar siswa dengan bentuk essay test yang telah dilakukan uji validasi instrumen. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, diperoleh nilai rata-rata postes kelas Eksperimen 88,42 dengan standar deviasi 9,87 dan nilai rata-rata postes kelas Kontrol 79,21. Hasil uji prasyarat data postes menyatakan sampel terdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji t satu pihak (? = 0,05). Dari hasil uji t satu pihak disimpulkan ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran HOTS pada mata kuliah Fisika Zat Padat.

Downloads

Published

2022-02-26

How to Cite

SUDIRMAN T. P. LUMBANGAOL, & LOIS OINIKE TAMBUNAN. (2022). PENGEMBANGAN TEST HOTS BERBASIS MULTIREPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA PADA MATA KULIAH FISIKA ZAT PADAT. JURNAL EKONOMI, SOSIAL & HUMANIORA, 3(06), 98–112. Retrieved from https://www.jurnalintelektiva.com/index.php/jurnal/article/view/709

Issue

Vol. 3 No. 06 (2022): INTELEKTIVA : JURNAL EKONOMI, SOSIAL DAN HUMANIORA -EDISI FEBRUARI 2022

Section

Articles